Mamo. Tato. Sprawdź, czy jestem gotowy do pójścia do szkoły?

W wieku 6 lat dziecko powinno:

1. W sferze sprawności umysłowej:

• opanować analizę i syntezę wzrokową oraz słuchową;
• wypowiadać się, wymawiać słowa i budować zdania poprawne gramatycznie;
• wymawiać prawidłowo wszystkie głoski - jeśli ma wadę wymowy powinno być pod opieką Poradni Logopedycznej;
• logicznie i dość płynnie opowiedzieć o niedawnym wydarzeniu, opowiedzieć treść obrazka wyodrębniając szczegóły istotne i ważne dla akcji przedstawionej na obrazku;
• chętnie słuchać czytanych mu książek i potrafić opowiedzieć ich treść;
• rozpoznawać kolory i umieć je nazywać;
• znać kilka piosenek i rymowanek dziecięcych;
• rozumieć i wykonywać polecenia kierowane do niego;
• mieć dobrą koordynację wzrokowo – słuchowo – ruchową;
• posiadać dobrą orientację  w schemacie własnego ciała oraz przestrzenną, kierunkową;
• dobrze orientować się w najbliższym środowisku społecznym i przyrodniczym;
• umieć liczyć na konkretach;
• rozpoznawać i nazywać figury geometryczne.

2. W sferze sprawności ruchowej i manualnej:

• być samodzielne, ze szczególnym uwzględnieniem podstawowych czynności samoobsługowych - zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł, ubieranie i rozbieranie się;
• ciąć i bezpiecznie posługiwać nożyczkami;
• wykonywać czynności wymagające zręczności palców, jak nawlekanie koralików, układanie klocków, szycie dużą igłą, gry zręcznościowe, itp.
• umieć rzucać i łapać dużą piłkę;
• potrafić skakać, podskakiwać na jednej nodze;
• sprawnie posługiwać się przyborami do rysowania i pisania, prawidłowo je trzymać;
• zachowywać prawidłowy kierunek kreślenia figur, szlaczków, liter – od prawej do lewej oraz z góry na dół;
• odwzorowywać podane kształty;
• wykonać pracę na zadany temat różnymi technikami plastycznymi;
• być sprawne ruchowo, szybkie, zwinne;
• mieć sprawną równowagę;
• mieć ustaloną lateralizację – dominuje jedna strona.

3. W sferze umiejętności społecznych:

• starać się wykonywać czynności do końca, w określonym czasie, wytrwale;
• zachowywać się rozważnie;
• przestrzegać ustalonych zasad, zastosować się do reguł gier i zabaw;
• mieć ufny stosunek do otoczenia;
• panować nad reakcjami emocjonalnymi, nie ulegać chwilowym nastrojom;
• potrafić dzielić się z innymi;
• być lubiane, akceptowane przez rówieśników;
• nie reagować agresywnie ani zbyt emocjonalnie w obliczu trudności, niepowodzeń;
• pomagać w prostych pracach domowych;
• dbać o utrzymanie porządku w najbliższym otoczeniu;
• być chętne do pomocy, pożyteczne;
• skupić uwagę na danej czynności;
• dostosować się do nowej sytuacji i środowiska;
• chętnie bawić się z rówieśnikami;
• zależnie od sytuacji poprowadzić zabawę, podporządkować się grupie, współpracować.

Każdy z rodziców obserwując dziecko, słuchając go może w przybliżeniu określić czy dziecko osiągnęło ten poziom dojrzałości, którego wymaga szkoła. A jeśli nie jest jeszcze gotowe, to w którym obszarze należy udoskonalać jego umiejętności, popracować pod kierunkiem nauczyciela, czy może zgłosić się do specjalistów w poradni.
Aby próg szkolny dziecko przekroczyło w miarę spokojnie, bez stresu należy je do tego przygotować.

Oto kilka praktycznych wskazówek:

• nigdy nie wolno straszyć dziecka szkołą i nauczycielami;
• dziecko powinno się cieszyć, że idzie do szkoły;
• powinno uczestniczyć w zakupach przyborów szkolnych, wybrać to, co mu się podoba;
• wcześniej przygotujmy biurko, półkę na książki i przybory szkolne, stałe miejsce do pracy;
• należy pamiętać, że dla prawidłowego rozwoju dziecka potrzebne są odpowiednie warunki:
  • ład, spokój i pogodna atmosfera w domu;
  • utrzymanie kontaktu emocjonalnego z dzieckiem;
  • przestrzeganie stałego rozkładu dnia;
  • wdrażanie do samodzielności, obowiązkowości  i punktualności;
  • zapewnienie kontaktów z rówieśnikami.
• gdy dziecko już zacznie chodzić do szkoły:
  • rozmawiajmy z nim o tym, co się tam działo, czego ciekawego się dowiedziało;
  • przeglądajmy jego zeszyty;
  • chwalmy, zachęcajmy do pracy;
  • nie krzyczmy jeśli czegoś nie potrafi, ale spróbujmy mu pomóc;
  • współpracujmy z nauczycielami;
  • nie wyręczajmy dziecka z obowiązków szkolnych.

Im pełniejsza dojrzałość psychiczna, emocjonalna, społeczna, fizyczna, umysłowa dziecka przekraczającego próg szkoły, tym większa gwarancja jego powodzenia w nauce. Proszę zastanowić się poważnie nad wszystkimi czynnikami gwarantującymi sukces. Jeśli potrzebna będzie pomoc specjalisty, proszę nie obawiać się po nią sięgnąć.